Ihre Suche
Ergebnisse 149 Einträge
-
In den letzten zwei Jahrzehnten wurden die europäischen Hochschulen einem erheblichen Wandel unterzogen, welcher u. a. auf die New Public Management (NPM) Reformen und die relativ starke Konvergenz der europäischen Hochschulsysteme durch zwischenstaatliche Vereinbarungen wie den Bologna-Prozess zurückzuführen ist. Einhergehend mit einem starken Aufbau von Managementkapazitäten haben sich Universitäten immer mehr zu zentral gesteuerten Organisationen entwickelt. Als Teil dieses Prozesses wurde eine schrittweise Abkehr vom klassischen Humboldtschen Modell der Einheit von Lehre und Forschung im akademischen Beruf in Richtung strukturell differenzierter akademischer Rollen beobachtet. Das Humboldtsche Modell nimmt eine starke Verkopplung von Lehre und Forschung sowohl in Bezug auf den Inhalt von wissenschaftlicher Arbeit als auch in Bezug auf den Aufgabenbereich von Wissenschaftlern an. Nach diesem Modell sind sowohl Lehre als auch Forschung Teil von Universitäten. Das sich verändernde Verhältnis von Forschung und Lehre sowie die Tendenz zu der akademischen Rollendifferenzierung können zur Folge haben, dass neue Ungleichheiten unter Akademikern entstehen oder dass die bereits bestehenden Ungleichheiten intensiviert werden. Frühere Studien haben gezeigt, dass Wissenschaftlerinnen tendenziell mehr in der Lehre als in Forschungs- oder Führungsaufgaben tätig sind, im Gegensatz zu ihren männlichen Kollegen. Die Entkopplung von Lehr- und Forschungsaufgaben und ihre ungleiche Verteilung zwischen Gruppen von Akademikern kann eventuell zu einer genderspezifischen Segregation der akademischen Rollen führen und somit ein Hindernis für den Karriereverlauf von Wissenschaftlerinnen darstellen, da Erfolg in der Forschung nach wie vor eines der wichtigsten Kriterien für den beruflichen Aufstieg ist. Ziel dieser Studie ist es, die Veränderung der akademischen Rollen für Wissenschaftlerinnen und die Auswirkungen dieser Veränderung auf ihre Karriereperspektiven zu verstehen.
-
Aus der Verlagsmeldung: „Das unterdurchschnittliche Abschneiden vieler deutscher Bundesländer bei den Bildungsstudien der vergangenen Jahre indiziert vielfältige Defizite der gegenwärtigen deutschen Bildungspolitik. Ziel der politischen Bemühungen in der näheren Zukunft muss es sein, diese Defizite zu analysieren, ihre Ursachen zu identifizieren und Wege in Richtung besserer Bildungsergebnisse sowie einer qualifizierteren Erfüllung des schulischen Bildungsauftrages zu weisen. Diese Dissertation widmet sich der Frage, ob zur besseren Erreichung von Bildungszielen neben einer möglichen Veränderung von Lehrinhalten und Methoden und einer Steigerung der finanziellen Aufwendungen auch eine Modifikation der rechtlichen Strukturen des Bildungssystems empfehlenswert oder gar erforderlich ist. Zur Beantwortung werden die Schulsysteme Finnlands, Deutschlands und der Niederlande, die unterschiedliche Rechtskonstruktionen aufweisen, anhand differenzierter Kriterien rechtsvergleichend untersucht.“
-
Aus der Verlagsmeldung: "Interkulturelles Training hat in der jüngsten Vergangenheit immer mehr an Popularität gewonnen. Wer im internationalen Geschäft etwas auf sich hält und erfolgreich sein will, lässt seine Mitarbeiter entsprechend schulen. Konzernspezifische Trainingsprogramme werden konzipiert und teilweise in eigenen Betriebshochschulen vermittelt. Interkulturelles Training darf jedoch keine Luxusweiterbildung für multinationale Großkonzerne sein. Kleine und mittelständische Unternehmen sind ein wesentlicher Faktor der deutschen Wirtschaft und längst international aktiv, so dass auch in diesem Bereich interkulturelle Kompetenz in nicht geringerem Maße notwendig ist. Deshalb bietet diese Arbeit nach Abgrenzungen der Schlüsselbegriffe "Kultur", sowie "KMU" zunächst einen Überblick darüber, wie die innerbetriebliche Weiterbildung von KMU allgemein, und hinsichtlich interkultureller Maßnahmen ausgestaltet ist. Der Qualifikationsstand der Mitarbeiter sowie die Weiterbildungsziele, -hindernisse und -inhalte werden herausgestellt. Die Niederlande sind einer der wichtigsten Handelspartner Deutschlands, ihre kulturelle Verschiedenheit wird jedoch wegen der geographischen Nähe schnell ignoriert. Die vorhandenen Kulturunterschiede erfordern jedoch besondere Kenntnisse und Fähigkeiten, um Geschäftskontakte erfolgreich aufzubauen, oder bereits bestehende zu verbessern. Es folgt daher eine Untersuchung des Umfeldes auf dem niederländischen Markt, vor allem im Bezug auf kulturelle Aspekte. Ziel dieser Arbeit ist es, abschließend ein interkulturelles Training zu konzipieren, das den speziellen Anforderungen der KMU in Deutschland entspricht und eine Hilfe bei der Entwicklung interkultureller Kompetenz mit besonderer Berücksichtigung der Niederlande in den Mittelpunkt stellt."
-
Aus der Verlagsmeldung: „Akademisierung der Bildung ist in der Moderne eine anhaltende Entwicklung. Im Zusammenhang mit der Forderung nach Lebenslangem Lernen bilden sich neue Formen des akademischen Studierens heraus, die auch die Funktionen von Universitäten verändern. Die vorliegende Untersuchung geht den Hintergründen und den Wirkungen dieses Prozesses am Beispiel des Distanzstudiums der Open Universiteit der Niederlande nach.“
-
Aus der Verlagsmeldung: „Zwischen den beiden Weltkriegen gab es einen regen kulturellen Austausch zwischen Deutschland und den Niederlanden. Nach 1933 verlegten einige deutsche Intellektuelle ihren Wohnsitz in die Niederlande. Über das Wirken der Emigranten in niederländischen kulturellen Kreisen sind viele Publikationen erschienen, weniger erforscht sind bisher die Kontakte niederländischer Wissenschaftler, besonders der Germanisten, zu den im Dritten Reich verbliebenen Wissenschaftlern und Autoren. Zur Aufarbeitung dieses Aspekts der deutsch-niederländischen Beziehungen will der Band einen Beitrag leisten. Anhand der Referatenorgane Het Duitsche Boek (1930–1933) und De Weegschaal (1934–1944) sollen Verschiebungen und Kontinuitäten in der niederländischen Bewertung deutscher Kultur aufgezeigt werden.“
Erkunden
Disziplin
- Allgemeines (5)
- Erziehung, Bildungswesen
- Geografie, Landeskunde, Verkehrswesen (6)
- Geschichte (41)
- Kommunikationswissenschaft, Bibliotheks- und Informationswesen (7)
- Kunst, Architektur, Kultur (6)
- Musik, Theater, Tanz, Film (1)
- Philosophie, Ethik (1)
- Politik, Öffentliche Verwaltung, Militär (13)
- Recht (5)
- Religion, Theologie (6)
- Soziologie, Sozialwesen, Gesellschaft, Statistik (10)
- Umweltschutz, Landwirtschaft, Landschaftsgestaltung (1)
- Wirtschaft, Arbeit (14)
- Zusätzliche Fächer, Sonstiges (1)
Thema
- Aalten (1)
- Agrarmarkt (1)
- Akkreditierung (2)
- Amsterdam (1)
- Anthroposophie (1)
- Antisemitismus (1)
- Arbeitsmarkt (2)
- Arbeitsmarktpolitik (1)
- Architektur (1)
- Archiv (1)
- Archivkunde (1)
- Aufsatzsammlung (1)
- Aurich (3)
- Ausbildung (2)
- Ausbildungsberuf (1)
- Auslandsstudium (2)
- Auswärtige Kulturpolitik (1)
- Autonomie (1)
- Bauforschung (1)
- Belgien (1)
- Belgienforschung (1)
- Beneluxländer (3)
- Berichterstattung (1)
- Berufsausbildung (9)
- Berufsbildung (15)
- Besetzung (3)
- Betriebliche Fortbildung (1)
- Bibliometrie (2)
- Bibliothek (2)
- Bildung (2)
- Bildungspolitik (4)
- Bildungsrecht (1)
- Bildungswesen (6)
- Bologna-Prozess (2)
- Borken (Westf.) (1)
- Chemie (1)
- Controlling (1)
- Dänemark (4)
- Demokratie (1)
- Den Haag (1)
- Denkmal (1)
- deutsch-niederländische Beziehungen (4)
- Deutschland (24)
- Deutschland (DDR) (2)
- Deutschlandbild (2)
- Dinxperlo (1)
- Doetinchem (1)
- Dole (1)
- Douai (1)
- Drente (1)
- Duisburg (1)
- Eisenbahnverkehr (1)
- England (1)
- Enschede (1)
- Erwachsenenbildung (4)
- Erziehung (2)
- EUREGIO (Körperschaft) (3)
- Euregio Rhein-Waal (1)
- Europa (1)
- Europäische Integration (1)
- Evangelische Kirche (2)
- Evangelischer Religionsunterricht (1)
- Familie (1)
- Familienbildung (1)
- Fernsehen (1)
- Fernsehproduktion (1)
- Fernsehprogramm (1)
- Fernsehsendung (1)
- Film (1)
- Finnland (1)
- Forschungspolitik (1)
- Forschungsprogramm (2)
- Fortuyn, Pim (1948–2002) (1)
- Frankreich (3)
- Fremdbild (1)
- Friedensbewegung (2)
- Ganztägige Bildung und Erziehung (1)
- Ganztagsschule (1)
- Garten (1)
- Gartenkunst (1)
- Gastgewerbe (1)
- Gaststätte (1)
- Gelehrsamkeit (1)
- Gender Mainstreaming (2)
- Geschichtsbild (1)
- Geschichtsunterricht (5)
- Geschichtswissenschaft (1)
- Gesundheitsförderung (1)
- Gewalt (1)
- Gleichberechtigung (1)
- Goethe-Institut (1)
- Grenzgebiet (6)
- Grenzüberschreitende Kooperation (14)
- Großbritannien (1)
- Grundschule (4)
- Harderwijk (1)
- Hausbau (1)
- Hauswirtschaftsunterricht (1)
- Helmstedt (2)
- Hengelo (1)
- Herbarium (1)
- Heterogenität (1)
- Hochschulbildung (4)
- Hochschule (17)
- Hochschulforschung (1)
- Hochschulpolitik (1)
- Hochschulreform (5)
- Hochschulschrift (11)
- Hotel (1)
- Informationstechnik (1)
- Interkulturelle Erziehung (2)
- Internationale Kooperation (4)
- Internationale Organisation (1)
- Internationale Strafgerichtsbarkeit (1)
- Internationaler Strafgerichtshof (1)
- Interreligiöser Dialog (1)
- Interreligiöses Lernen (1)
- Italien (2)
- Johann Moritz von Nassau-Siegen (1604–1679) (1)
- Juden (1)
- Judenverfolgung (1)
- Judenvernichtung (3)
- Jugend (2)
- Jugendkriminalität (1)
- Jugendmedienschutz (1)
- Jugoslawien (1)
- Kind (2)
- Kinderfernsehen (1)
- Kindertagesstätte (1)
- Kirchliche Friedensbewegung (2)
- Kirchliche Hochschule (1)
- Kleve (1)
- Kollaboration (1)
- Kollektives Gedächtnis (3)
- Kolonialismus (3)
- Konfession (2)
- Konfessionalisierung (1)
- Kopenhagen (1)
- Krieg (1)
- Kulturbeziehungen (2)
- Kulturförderung (1)
- Kulturinstitut (1)
- Kunst (1)
- Kunstgeschichte (1)
- Landwirtschaft (1)
- Lebenslanges Lernen (2)
- Lehre (1)
- Lehrerbildung (1)
- Leiden (2)
- Lernort (1)
- Leuven (2)
- Luxemburg (1)
- Medien (1)
- Menschenrecht (1)
- Menschenrechtspolitik (1)
- Münster (Westf) (1)
- Museum (3)
- Nachkriegszeit (1)
- Nationalsozialismus (3)
- Naturdarstellung (1)
- Naturverständnis (1)
- Neuholland (Brasilien) (2)
- Nichteheliches Kind (1)
- Niederlande (Nord) (1)
- Niederlande (Süd) (1)
- Niederlandeforschung (6)
- Niederländischunterricht (2)
- Nordrhein-Westfalen (6)
- Nordwestdeutschland (1)
- Norwegen (2)
- OA/Volltext (29)
- Öffentliche Meinung (1)
- Öffentlichkeitsarbeit (2)
- Ökumenische Bewegung (1)
- Oldenburg (Oldenburg) (1)
- Open university (1)
- Osnabrück (1)
- Ost-West-Konflikt (2)
- Österreich (1)
- Pädagogik (2)
- Parlamentswahl (1)
- Pflanzen (1)
- Polen (1)
- Politische Bildung (1)
- Politische Kultur (1)
- Politischer Konflikt (1)
- Polizei (1)
- Polizeidienststelle (1)
- Projekt (2)
- Protestantismus (1)
- Provinz Groningen (1)
- Qualitätssicherung (2)
- Rechtsvergleich (1)
- Reform (4)
- Reformpädagogik (2)
- Regionale Kooperation (1)
- Reise (2)
- Religionspädagogik (2)
- Religionsunterricht (4)
- Religiöser Wandel (1)
- Resozialisierung (1)
- Ressourcenmanagement (1)
- Rezeption (1)
- Rollenverhalten (1)
- Säkularisierung (1)
- Schulberatung (1)
- Schulbuch (3)
- Schule (28)
- Schüler (2)
- Schulleiter (1)
- Schulträger (1)
- Schweden (1)
- Schweiz (1)
- Society of Friends (Quäker) (1)
- Soldat (1)
- Sowjetunion (1)
- Soziale Norm (1)
- Sozialpädagogik (1)
- Staat Geldern (1)
- Student (1)
- Studiengang (6)
- Studium (7)
- Synagoge (1)
- Tagesausflug (1)
- Tiere (1)
- Tilburg (1)
- Toleranz (1)
- Tweede Kamer der Staten-Generaal (1)
- Universität (10)
- Universität Groningen (2)
- Universiteit Leiden (3)
- Unterricht (9)
- USA (4)
- Verein (1)
- Vergangenheitsbewältigung (1)
- Vergleichende Religionspädagogik (1)
- Verkehrsplanung (1)
- Versäulung (1)
- Volkshochschule (2)
- Wahlergebnis (1)
- Wehrmacht (1)
- Weiterbildung (2)
- Weltkrieg (1939–1945) (2)
- Weltkrieg (1939–1945) (Motiv) (1)
- Widerstand (1)
- Wissenschaft (5)
- Wissenschaftsfreiheit (1)
- Wissenschaftstransfer (1)
- Zentrum für Niederlande-Studien (10)
- Zivilgesellschaft (1)
- Zweisprachiger Unterricht (1)
Eintragsart
- Buch (41)
- Buchteil (47)
- Dissertation (3)
- Dokument (1)
- Zeitschriftenartikel (57)