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Disziplin

Erziehung, Bildungswesen

Ergebnisse 167 Einträge

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Abstracts

KNEGTMANS, Peter Jan, 2003. Jan van Dam und die Reform des Unterrichtswesens in den besetzten Niederlanden. In: Burkhard DIETZ, Helmut GABEL und Ulrich TIEDAU (Hrsg.), Griff nach dem Westen. Die „Westforschung“ der völkisch-nationalen Wissenschaften zum nordwesteuropäischen Raum (1919–1960). Münster: Waxmann. S. 1091–1109. Studien zur Geschichte und Kultur Nordwesteuropas, 6
RICHTER, Roland, 2003. Master-Studiengänge an niederländischen Fachhochschulen. hlb – Die neue Hochschule. 2003. Bd. 1, S. 42
RIEK, Ilona und Friso WIELENGA, 2003. Niederlande- und Belgienforschung in der Bundesrepublik Deutschland. Eine Bestandsaufnahme der Jahre 1995–2002. Münster u.a.: Waxmann. Niederlande-Studien Beiheft, 3. ISBN 978-3-8309-1250-7

Aus der Verlagsmeldung: „Bundesweit finden an zahlreichen Hochschulen und Forschungseinrichtungen Projekte statt, die sich inhaltlich mit den Niederlanden bzw. Belgien beschäftigen. Diese Publikation präsentiert eine Übersicht der gegenwärtigen Forschungslage auf dem Gebiet der Niederlande- und Belgienforschung in der Bundesrepublik Deutschland. Darüber hinaus bietet sie eine umfassende, nach Disziplinen geordnete Aufstellung aktueller wissenschaftlicher Arbeiten zu den beiden Nachbarländern. Die Datensammlung basiert auf einer Inventarisierung, die das Zentrum für Niederlande-Studien der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster im Rahmen des Projektes Forschungsdatenbank Niederlande-Belgien im Zeitraum von Oktober 2001 bis Dezember 2002 durchgeführt hat.“
WIELENGA, Friso und Ilona RIEK, 2003. Grenzüberschreitende Zusammenarbeit in der Forschung: NRW-Benelux-Kooperationen im Zeitraum von 1997–2003 [online]. 2003. Verfügbar unter: https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/zns/projekte/forschungskooperationen/nrwbenelux14.10.03.pdf

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BAKKER, Cok, Olaf BEUCHLING und Karin GRIFFIOEN (Hrsg.), 2002. Kulturelle Vielfalt und Religionsunterricht. Entwicklungen und Praxis in vier europäischen Ländern. Münster: Lit. Schriften aus dem Comenius-Institut, 4. ISBN 978-3-8258-6275-6
BAUDET, Floribert, 2002. Tradition oder Kalkül? Die niederländische Menschenrechtspolitik im Hinblick auf Jugoslawien 1972–1989. Zentrum für Niederlande-Studien, Jahrbuch [online]. 2002. Bd. 13, S. 99–114. Verfügbar unter: https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-87169519546

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BEENING, André, 2002. Deutschland im niederländischen Schulunterricht. Das Schulbuch als Quelle für die Bildformungsforschung. Zentrum für Niederlande-Studien, Jahrbuch [online]. 2002. Bd. 13, S. 159–176. Verfügbar unter: https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-87169450391

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BLOM, Herman und T. A. MILJOEN, 2002. Akkreditierung von Studiengängen. Die Erfahrungen mit dem neuen Qualitätsprüfungssystem für Fachhochschulen in den Niederlanden. Die neue Hochschule [online]. 2002. Bd. 43, Nr. 2, S. 8–10. Verfügbar unter: https://www.hlb.de/fileadmin/hlb-global/downloads/dnh/full/2002/DNH-2002-2.pdf

Bei der Akkreditierung von Studiengängen der Fachhochschulen in den Niederlanden prüft eine unabhängige Kommission unter Involvierung der Hochschule die Qualität des Studienganges und der Organisation. Wenn ein positives Urteil gefällt wird, werden für die Dauer von 5 Jahren finanzielle Mittel gewährt. Die Beweisführung liegt bei der Hochschule, die dadurch gezwungenermaßen ein System aufbauen muss. Der Autor beschreibt das Akkreditierungsverfahren, erläutert positive und negative Effekte der Akkreditierung und schätzt das Akkreditierungssystem insgesamt als sehr nützlich ein. (HoF/Text teilweise übernommen)

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COENDERS, Ferdinand G.M., P.O. van HAREN, C. de BEURS und M. GRÖGER, 2002. Ein Blick über die Grenzen. Die Profilarbeit in den Niederlanden am Beispiel eines technischen Entwurfs im Fach Chemie. Praxis der Naturwissenschaften. Physik in der Schule. 2002. Bd. 51, Nr. 2, S. 6–9
FALCKE, Heino, 2002. Der Bund der Evangelischen Kirchen in der DDR. Ziele und Strategien bei den Konsultationen mit dem Raad van Kerken in den Niederlanden (1979–1990). Zentrum für Niederlande-Studien, Jahrbuch [online]. 2002. Bd. 13, S. 85–97. Verfügbar unter: https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-87169522258

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FRANSSEN, Marguerite, 2002. Bilingualer Unterricht in den Niederlanden und in Deutschland. Eine Vergleichsstudie [online]. Dissertation. Technische Universität Aachen. Verfügbar unter: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:82-opus-3882

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FREMDLING, Rainer, 2002. Migrantenerfahrungen und deutsche Universitätsreform, Vorschläge aus niederländischer Sicht I. In: Eberhard DEMM (Hrsg.), Deutscher Brain Drain, europäische Universitätssysteme und Hochschulreform. Bonn: Friedrich-Ebert-Stiftung. S. 71–78
GREVEN, Jan und Jos LETSCHERT, 2002. Sachunterricht in den Niederlanden. Neue Entwicklungen. Grundschule. 2002. Bd. 34, Nr. 2, S. 36–38
KUNTER, Katharina, 2002. Ein Stück Westen im Osten. Ökumenische Begegnungen zwischen niederländischen und ostdeutschen Christen in den 70er und 80er Jahren. Zentrum für Niederlande-Studien, Jahrbuch [online]. 2002. Bd. 13, S. 69–83. Verfügbar unter: https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-87169526440

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RIEK, Ilona, 2002. Forschungskooperationen NRW‒Benelux. Zentrum für Niederlande-Studien, Jahrbuch [online]. 2002. Bd. 13, S. 179–180. Verfügbar unter: https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-87169440854

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RÖHR, Anneli, 2002. Gesundheitsförderung im Rahmen der haushaltsbezogenen Bildung. Ein deutsch-niederländischer Vergleich. Als Ms. gedr. Berlin: dissertation.de. ISBN 978-3-89825-447-2
STOOP, Paul, 2002. Von Nürnberg nach Den Haag. Der lange Weg zum Internationalen Strafgerichtshof. Zentrum für Niederlande-Studien, Jahrbuch [online]. 2002. Bd. 13, S. 133–143. Verfügbar unter: https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-87169514029

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WOYKE, Wichard, 2002. Politische Landschaft in Bewegung. Die Wahlen in den Niederlanden 2002/2003. Zentrum für Niederlande-Studien, Jahrbuch [online]. 2002. Bd. 13, S. 145–158. Verfügbar unter: https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-87169507926

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BERTELOOT, Amand, Veronika WENZEL und Stefan ULRICHS, 2001. Niederländisch an Schulen in Nordrhein-Westfalen. Erhebung zum Niederländisch-Unterricht an Schulen in den Regierungsbezirken Münster, Düsseldorf und Köln. Münster: Waxmann. Niederlande-Studien / Beiheft, 1. ISBN 978-3-8309-1092-3

Aus der Verlagsmeldung: "Im Jahre 1999/2000 wurde auf Anregung des Arbeitskreises "Schule und Bildung" in der EUREGIO an Schulen in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen eine Umfrage zum Thema "Niederländisch in der Schule" durchgeführt. Diese Erhebung erbrachte erstmalig flächendeckende und zuverlässige Informationen über Umfang und Art des Unterrichtsangebotes im Fach Niederländisch an allgemein- und berufsbildenden Schulen, über Partnerschaften mit Schulen in den Niederlanden und Flandern, über die benutzten Unterrichtswerke, über die Qualifikation der Lehrkräfte, u.s.w. Der vorliegende Band enthält die Ergebnisse des nordrhein-westfälischen Teils der Umfrage (Regierungsbezirke Düsseldorf, Köln und Münster) mit kurzen sachdienlichen Kommentaren."
BUNDESINSTITUT FÜR BERUFSBILDUNG (Hrsg.), 2001. Controlling in der betrieblichen Weiterbildung im europäischen Vergleich. Bielefeld: Bertelsmann. Berichte zur beruflichen Bildung, 250. ISBN 978-3-7639-0946-9

„Die berufliche Weiterbildung und Kompetenzentwicklung spielen eine wichtige Rolle bei der Bewältigung der sich rasch veränderten Arbeitsanforderungen, bei der Umsetzung strategischer Unternehmensziele sowie bei Neuorientierungen von Unternahmen. Der Erfolg betrieblicher Bildungsmaßnahmen hängt in hohem Maße davon ab, ob die erforderlichen Bildungs- und Qualifizierungsaktivitäten entlang der Unternehmensziele und Unternehmensprozesse entwickelt und umgesetzt werden. Hierzu fehlen in vielen Unternehmen Europas jedoch die geeigneten Verfahren. Es wird daher intensiv nach neuen Verfahren zur systematischen Planung, Steuerung, Durchführung und Evaluation betrieblicher Bildungsmaßnahmen gesucht. Wie Unternehmen in Europa ihre Belegschaft auf die künftigen Qualifikationserfordernisse vorbereiten und welche Maßnahmen und Instrumente sie zur Erreichung einer effektiven Bildungsarbeit bereits einsetzen sowie künftig für notwendig halten, ist Gegenstand dieser Veröffentlichung. Hierzu werden vergleichende Ergebnisse aus Österreich, den Niederlanden und Deutschland dargestellt. Darüber hinaus wird der Planungs- und Steuerungsprozess betrieblicher Qualifikationsaktivitäten anhand von Fallstudien dokumentiert. Die Veröffentlichung entstand im Rahmen des Forschungsprojektes 'Controlling in der betrieblichen Weiterbildung im europäischen Vergleich', das mit finanzieller Unterstützung aus dem Programm Leonardo da Vinci der Europäischen Gemeinschaft durchgeführt wurde.“

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