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Abstracts

BLÄNKLE, Peter H., 2020. Menschliche Skelettreste des 17. und 18. Jahrhunderts aus vier Grüften der Wallonisch-Niederländischen Kirche in Hanau. In: Peter JÜNGLING (Hrsg.), Beiträge zur Archäologie und Geschichte im Hanauer Raum. Hanau: Hanauer Geschichtsverein 1844 e.V. S. 30–46. Hanauer Schriften zur Archäologie und Geschichte, 6
BLOEMENDAL, Berthold, 2020. Deutsche Studenten im niederländischen Kampen. Wechselseitige Perspektiven auf Theologie, Politik und Geschichte. In: George HARINCK und Hans-Georg ULRICHS (Hrsg.), Naaste verwanten. Het gereformeerde protestantisme in Nederland en Duitsland in de twintigste eeuw. Kenmerken, betrekkingen, verschillen, wisselwerkingen = Nahe Verwandte. Der reformierte Protestantismus in den Niederlanden und in Deutschland im 20. Jahrhundert. Signaturen, Beziehungen, Differenzen, Wechselwirkungen. Amersfoort: Vuurbaak. S. 148–160. Ad chartas, 36
BLUMERT, Norbert, 2020. Friedrich Wilhelm I. als Städtebauer, Jäger und Hollandverehrer. Mit einem Plädoyer für ein forst- und jagdgeschichtliches Museum am Potsdamer Jagdschloss Stern. In: Frank GÖSE und Jürgen KLOOSTERHUIS (Hrsg.), Mehr als nur Soldatenkönig. Neue Schlaglichter auf Lebenswelt und Regierungswerk Friedrich Wilhelms I. Berlin: Duncker & Humblot. S. 337–362. Veröffentlichungen aus den Archiven Preußischer Kulturbesitz. Forschungen, 18
BOEF, Dik de, 2020. Ich war ein Kriegskind und das hat mein Leben geprägt. Berlin: Metropol. ISBN 978-3-86331-522-1

Aus dem Verlagstext: „1940 in Rotterdam geboren, erlebte Dik de Boef als Kind die Schrecken des Zweiten Weltkrieges und die deutsche Besetzung der Niederlande. Nach einem Bombenangriff konnte der Junge verletzt aus den Trümmern gerettet werden. Doch sein geliebter Stoffhase blieb verschüttet und mit ihm ein Teil von Dik selbst. Nach dem Krieg und der Befreiung musste er sich mehreren Operationen unterziehen. Erst nach vielen Jahren erkannte ein Arzt, dass sein Leid vor allem auch ein seelisches war. In der Therapie lernte er, mit den Erinnerungen an die Kriegszeit umzugehen. Heute setzt sich Dik de Boef gegen Krieg und Vorurteile ein und engagiert sich für die Aufarbeitung der NS-Verbrechen. Er ist Vorsitzender des Dachverbandes der ehemaligen Widerstandskämpfer und Opfer in den Niederlanden (COVVS), Generalsekretär des Internationalen Sachsenhausen-Komitees (ISK) und engagiert bei der „Bestuurslid Stichting 4 mei concert Concertgebouw Amsterdam“ und „O Lungo Drom – Der Lange Weg“, eine Stiftung von Sinti und Roma.“
BORN, Stefan, 2020. Schöne Erwartungen. Zu Anne Frank im Deutschunterricht. Kinder-/Jugendliteratur und Medien in Forschung, Schule und Bibliothek. 2020. Bd. 72, Nr. 1, S. 20–26
BOSCH, Rudolf A. A., 2020. Infrastruktur, wirtschaftliche Institutionen und Handel zwischen Zuiderzee, IJssel und Rhein, ca. 1250–1550. In: Rudolf HOLBACH und Stephan SELZER (Hrsg.), Alles im Fluss. Menschen, Waren, Häfen auf den Wasserwegen vom Rhein bis zur Weichsel. Wismar: callidus. S. 61–82. Hansische Studien, 29
BRACHMANN, Christoph, 2020. Der Nachlass der Herzogin und Nonne Philippa von Geldern. In: Maria DEITERS und Ruth SLENCZKA (Hrsg.), Häuslich – persönlich – innerlich. Bild und Frömmigkeitspraxis im Umfeld der Reformation. Berlin: De Gruyter. S. 359–378
BRAKMANN, Thomas, 2020. Täter oder Gerechter? Die Diskussion zu Hans Calmeyer im Osnabrücker Geschichtsblog. Osnabrücker Mitteilungen. Mitteilungen des Vereins für Geschichte und Landeskunde von Osnabrück. 2020. Bd. 125, S. 135–142
BRAND, Mechtild, 2020. Niederländische Offiziere im Oflag VI A in Soest oder „Die Herren Holländer“. Soester Zeitschrift. 2020. Bd. 132, S. 193–212
BRANDMÜLLER, Konrad, 2020. „Der Zweck des Staates ist die Freiheit“. Spinozas Demokratietheorie als Beispiel für das politische Denken der Frühaufklärung. Eine Unterrichtseinheit für die Fächer Geschichte und Sozialkunde. Herne: Gabriele Schäfer Verlag. Didaktische Beiträge, 4. ISBN 978-3-944487-75-5

Aus den Verlagsangaben: „Die hier vorliegende Unterrichtseinheit wurde zur Vorlage bei einer gemeinsamen schulinternen Fachkonferenz der Fachschaften Geschichte und Sozialkunde an einem bayerischen Gymnasium erstellt, um zusätzliche oder alternative Möglichkeiten der Bearbeitung von Lehrplaninhalten zum Thema Aufklärung (Geschichte) und politische Ordnungsmodelle (Sozialkunde) anhand der Staatsvorstellung und der Demokratietheorie des niederländischen Philosophen Baruch de Spinoza vorzustellen. Informationen zu Spinoza, seiner Philosophie und den historischen Entwicklungen in den Niederlanden des 17. Jahrhunderts werden den zu bearbeitenden Texten und den Aufgaben vorangestellt. Die Unterrichtseinheit behandelt die Arbeitsvorschläge für Geschichte und Sozialkunde im Zusammenhang, da sich m. E. die Lehrplaninhalte der beiden Fächer zum Thema Aufklärung und Demokratie ergänzen, vielleicht sogar z.T. überschneiden. Im Mittelpunkt der vorliegenden Unterrichtseinheit steht das radikaldemokratische Konzept der Demokratie des niederländischen Philosophen Baruch de Spinoza, einerseits, um damit wichtige theoretische Postulate der Frühaufklärung aus historischer Sicht zu würdigen und zu dokumentieren, andererseits, um die Thesen dieses originellen Denkers als Anregungen für die aktuellen Diskussionen um Praxis und Weiterentwicklung der modernen Demokratie im Unterricht zu nutzen. Im Kern geht es deshalb in dieser Unterrichtseinheit darum, die historischen Texte genau zu studieren und sie mit aktuellen Problemen zu konfrontieren. Den Schülerinnen und Schülern soll es weitgehend überlassen bleiben, aus ihren analytischen Erkenntnissen aus den Originaltexten Stellungnahmen und Beurteilungen abzuleiten. Sie dürfen dabei aber nicht bei der historischen Betrachtung stehen bleiben, sondern sie müssen ihre Erkenntnisse nach Möglichkeit meinungsbildend auf offene Fragen der gegenwärtigen politischen Auseinandersetzungen beziehen.“
BRANDT, Dora und Gemma BOON, 2020. Nooit Weer/Nie Wieder. Deutsch-niederländisches Kunstprojekt zeigt: Freiheit ist keine Selbstverständlichkeit. Westmünsterland. 2020. S. 126–128
BRAUN, Guido, 2020. Friedenskongresse und städtische Gesellschaft. Alltagskontakte und mikropolitische Interaktion zwischen lokalen Akteuren und römisch-kurialen Gesandtschaften in Münster, Nimwegen und Baden (1644–1714). In: Michael ROHRSCHNEIDER (Hrsg.), Frühneuzeitliche Friedensstiftung in landesgeschichtlicher Perspektive. Wien; Köln; Weimar: Böhlau. S. 215–241
BREDÉE-VAN GINKEL, Liane, 2020. Mai 1940, unsere Flucht aus Breda Die Erlebnisse eines sechsjährigen Mädchens. Norderstedt: BoD – Books on Demand. ISBN 978-3-7519-7750-0

Aus der Verlagsmeldung: „12. Mei 1940, ein strahlender Pfingstmorgen in Breda, Niederlande. Liane van Ginkel, sechs Jahre alt, freut sich auf einen wunderbaren Tag mit einem gemütlichen Ausflug. Aber gemütlich wird es sicherlich nicht. Breda droht zwischen den Schusslinien zu geraten. Aus Angst für ein blutiges Schlachtfeld müssen die 50.000 Bewohner sofort ihre Häuser verlassen. So auch Liane und ihre Familie. Ein gefährliches Abenteuer voller Angst und Schrecken folgt darauf, beschrieben aus der Sicht eines Kindes. Da ihre Mutter Deutsche ist, macht das die Flucht noch viel gefährlicher. Die Massen Evakuierung ist für die Menschen aus Breda einen Alptraum gewesen, wobei auch viele nicht mehr zurückgekehrt sind. Dank der Entschlossenheit sowie die glückliche Intuition ihrer Vater und Mutter, kehrt die kleine Gruppe wohlbehalten zurück. Nur um erkennen zu müssen, dass das ganze Elend nicht nötig gewesen war, Breda wurde völlig ohne Kampf eingenommen.“
BREUR, Dunya, 2020. „Jedem das Seine“. In: Rimco SPANJER, Diete OUDESLUIJS und Johan MEIJER (Hrsg.), Zur Arbeit gezwungen. Zwangsarbeit in Deutschland 1940–1945. Soesterberg: Aspekt. S. 286–290
BRUMME, Carina und Hanneke van ASPEREN, 2020. Kleine Objekte und große Kontexte. 170 Jahre Forschung zu mittelalterlichen Zeichen. In: André DUBISCH und Felicia H. STERNFELD (Hrsg.), Tragezeichen. Social Media des Mittelalters / Badges. Social Media of the Middle Ages. Lübeck. S. 150–177
BUBENIK, Claudia und Cornelia JAHN, 2020. Niederländische Wandkarten. Bibliotheksmagazin. Mitteilungen aus den Staatsbibliotheken in Berlin und München. 2020. Bd. 15, Nr. 3, S. 27–36
BÜTHE-SCHEIDER, Eva, 2020. Niederländisch - Niederrheinisch - Kölnisch? Zum Gebetbuch Inv. M 718 (Köln, Museum Schnütgen). Rheinische Vierteljahrsblätter. 2020. Bd. 84, S. 1–24
BÜTTNER, Nils, 2020. Rubens und das Rubenshaus. Eine deutsch-belgische Geschichte nationaler Vereinnahmungen. In: Hermann KAMP und Sabine SCHMITZ (Hrsg.), Erinnerungsorte in Belgien. Instrumente lokaler, regionaler und nationaler Sinnstiftung [online]. Bielefeld: transcript. S. 137–156. Histoire, 144. Verfügbar unter: https://doi.org/10.14361/9783839445150-002

View on doi.org
CAESTECKER, Frank, 2020. Joseph Roth und die Grenze. Flüchtlinge aus Nazideutschland in Belgien und den Niederlanden, ungebeten, aber willkommen? In: Benjamin BIEBUYCK, Petra CAMPE und Els SNICK (Hrsg.), Der verirrte Kosmopolit. Joseph Roth in den Niederlanden und in Belgien. Bielefeld: Aisthesis Verlag. S. 104–130
CAHEN, Joel, 2020. Martin Monnickendam und das jüdische Amsterdam. Ein historischer Essay. In: Mayarí GRANADOS, Jürgen SCHEFFLER und Fabian SCHRÖDER (Hrsg.), Reiselust. Der Amsterdamer Künstler Martin Monnickendam in Lippe und im Weserbergland 1923. Doppelausstellung in der Städtischen Galerie Schwalenberg und im Museum Hexenbürgermeisterhaus Lemgo. Bielefeld: Verlag für Regionalgeschichte. S. 81–91. Schriften des Städtischen Museums Lemgo, 20

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